Gostaria de compartilhar com todos o Plano de Ação que elaborei como Trabalho de Conclusão do Curso: Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis, da UFGRS. Acredito que é muito interessante para desenvolvermos com os nossos alunos com deficiência intelectual.
Plano de Ação Pedagógica
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1. Título
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Plano de Ação Pedagógica para alunos com deficiência
intelectual.
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2. Localização
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Sala de
Recursos da UEB Drª Maria Alice Coutinho
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3. Tema
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O presente projeto tem por finalidade oportunizar a
vivência de atividades que estimulem as habilidades cognitivas, psicomotoras e
sociais de alunos com deficiência intelectual.
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4. Objetivos
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Estimular o
desenvolvimento de habilidades cognitivas, tais como: memória, percepção,
atenção, concentração, tolerância e raciocínio lógico prejudicadas pela
deficiência intelectual.
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Aprimorar as
habilidades psicomotoras através de atividades lúdicas e do uso de material
concreto, facilitando o aprendizado.
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Desenvolver a linguagem oral e escrita,
utilizando os recursos tecnológicos visando à maior participação do aluno nas
atividades propostas.
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Incentivar o
cumprimento de regras através da experiência com os jogos.
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5. Justificativa
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Sabemos que a deficiência intelectual
caracteriza-se pela existência de um coeficiente de inteligência abaixo da
média e que a mesma possui vários fatores causadores, tais como:
conseqüências de má formação genética, contaminação por vírus durante o
período de gestação, problemas na
gestação ou durante o parto, falta de oxigênio no cérebro do recém nascido,
dentre outras.
Destacamos
que apesar das diferentes causas da deficiência intelectual, as limitações
são as mesmas: déficit de memória, de raciocínio lógico, de representações
mentais, dificuldades de percepção, atenção, concentração, tolerância e atrasos
na linguagem, além de dificuldades psicomotoras, que se manifestam em
diferentes níveis nos indivíduos: deficiência intelectual leve, moderada,
grave e severa.
É relevante
ressaltar que estudos da neurociência e também práticas pedagógicas inclusivas
bem sucedidas, afirmam que, quanto mais estímulos as pessoas que possuem
necessidades especiais recebam, melhor será o seu desenvolvimento.
Nessa
perspectiva e levando em consideração as características observadas no aluno
Ìtalo Silva, durante a realização do estudo de caso. Propomos este Plano de
Ação Pedagógica que norteia as ações desenvolvidas durante os atendimentos
especializados do aluno supracitado na sala de recursos, tendo a tecnologia
como suporte.
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6. Metodologia
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As atividades previstas serão aplicadas na Sala de
Recursos da UEB Drª Maria Alice Coutinho, durante os atendimentos dos alunos
com deficiência intelectual individualmente e serão instrumentalizadas por
computador e internet.
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7. Recursos
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Os recursos utilizados serão os computadores e/ou
notebook da sala de recursos e a internet também já existente na escola.
No que diz respeito às ferramentas adquiridas durante o
Curso de Formação Continuada de Professores em Tecnologias de Informação e
Comunicação Acessíveis, serão utilizadas:
1-Mousekey→ Teclado Virtual Silábico-Alfabético, que
possui letras e padrões silábicos em torno de cada letra, com o objetivo de
possibilitar a escrita de pessoas com dificuldades motoras, através do
computador.
2-Fábrica Fantástica→ é
um sistema que usa a metáfora de uma
"Fábrica Fantástica" que convida (através de um personagem) e
estimula a criança no desenvolvimento de atividades que envolvem a realização
de atividades lúdicas, no âmbito de desenvolvimento de dimensões cognitivas.
3- Navegação em sites infantis com atividades de
estimulação cognitiva: Disney júnior, smartkids, recreio, clube kids, jogos
educativos e picolé digital.
4-Paint→ Software que possibilita a criação de desenhos e
a exploração de cores, além da edição de imagens.
1- Atividades que envolvam a Rádio CHC e vídeos do You
Tube, objetivando diversificar e ampliar os conhecimentos do aluno e aumentar
o tempo de atenção e tolerância do aluno.
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| 8. Cronograma
As atividades do projeto serão aplicadas durante todo o ano letivo de 2014, organizadas durante os atendimentos individualizados realizados duas vezes por semana, por um período de duas horas, na sala de recursos.
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9. Acompanhamento dos Resultados
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Será efetivado através da observação da participação do
aluno nas atividades propostas e ainda registrado por meio de caderno de
registro e produção de relatórios trimestralmente.
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